L’Actualité pédagogique – 25 janvier 2017

Informations importantes:

À la une cette semaine:

  • Information en provenance du réseau:
    • Qu’est-ce qui cloche au cégep ? La diplomation en recul chez les filles
    • Qu’est-ce qui cloche au cégep ? – D’importantes disparités régionales
    • Cours à distance inspirés des jeux vidéo
  • La didactique:
    • 5 conseils de mise en page pour vos contenus pédagogiques
    • L’interactivité ? Oui, mais pas à tout prix
    • Science, on tourne! | Le défi 2017
  • La langue française:
    • Apprendre à lire… au Cégep! Comment aider les étudiants à lire un texte disciplinaire?
    • Revue Correspondance : entièrement numérique!
  • La recherche:
    • Message du scientifique en chef du Québec
    • Conduite responsable en recherche
    • Une chercheuse québécoise se bat pour la confidentialité des données de recherche
    • FRQNT Actualités – Numéro 63
    • FRQSC Actualités – Vol. 3, numéro 1
    • M. Luc Desaultels honoré par l’Association pour la recherche au collégial
  • Les services adaptés:
    • Dépression et idéation suicidaire chez les Canadiens de 15 à 24 ans
    • Aider les universités à combattre la dépression grâce à la technologie mobile
  • Les TIC comme stratégie d’enseignement – apprentissage:
    • 13 outils pour utiliser la vidéo en classe
    • Le jeu sérieux, pertinent aussi à l’université – Rapport
    • L’outil sur le processus d’évaluation en formation à distance accueilli positivement dans le réseau
    • L’essentiel pour maîtriser Linux
    • Classe virtuelle : une solution crédible pour maintenir l’engagement et la motivation des apprenants ?
  • Pour une pratique réflexive:
    • Savoir, savoir-être, savoir-faire… et faire savoir !
    • La fabrication et la diffusion des connaissances à l’ère numérique
    • Les mardis de la mémoire #9 – L’art de mémoire
  • Publications scientifiques:
    • Un guide de détection des fausses informations en ligne
    • Amélioration de la qualité de l’enseignement et de la réussite scolaire :nouveaux outils en ligne pour les professeurs d’université
    • Projet Gutenberg: des milliers de livres téléchargeables et libres de droit.
    • Sentiment d’efficacité, croyances et attitudes d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers
    • Introduction au libre accès – Bibliothèque
  • On parle de nous!
    • Charlie Cloutier-Langevin, du Centre d’études collégiales de Montmagny, se distingue à la 25e législature du Forum étudiant
    • Norbert Morin salue l’engagement des jeunes du CECM au Forum étudiant 2017
    • Paul St-Pierre Plamondon en visite à La Pocatière
    • Investissement de près de 18 millions de dollars dans les infrastructures d’établissements d’enseignement postsecondaire du Bas-Saint-Laurent pour favoriser la recherche et l’innovation
    • Les cégeps de Rimouski et La Pocatière reçoivent une aide financière de plusieurs millions

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Pour suivre l’actualité pédagogique…

Bonne semaine!

Martin

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Impact des compétences informationnelles sur la réussite étudiante

Je vous invite à lire et à partager un article paru dans le blogue Tribune Compétences Informationnelles.

Rédigé par Félix Langevin Harnois de  l’École de technologie supérieure (ÉTS), l’article  présente un relevé de la littérature sur l’Impact des compétences informationnelles (CI) sur la réussite étudiante.

Impact des CI (compétences informationnelles) sur les résultats scolaires et la persévérance :

  • La majorité des études font ressortir une corrélation positive entre la moyenne cumulative et la participation à des séances de formation ou à un cours crédité sur les compétences informationnelles (CI). La corrélation augmente en fonction du nombre de séances auxquelles les étudiants participent, d’où l’importance et la pertinence d’exercer ces habiletés dans le plus de cours possible.
  • Une autre étude fait ressortir une corrélation entre la maîtrise des CI,  les habiletés rédactionnelles et les notes globales obtenues à un cours.
  • Une autre étude indique que l’intégration des compétences informationnelles dans  le curriculum des étudiants contribue à développer une plus grande persévérance dans la recherche d’information, une meilleure capacité à rédiger de bonnes questions de recherche et à sélectionner les ressources appropriées.

Impact des CI sur d’autres compétences

  • Une formation aux CI engendrerait des bénéfices comme le gain de temps, un impact sur les notes et le travail et une meilleure préparation au marché du travail
  • Une formation aux CI contribue à mieux performer dans les cours et elle participe au développement de compétences comme la pensée critique et la résolution de problèmes

Les habiletés du Profil TIC des étudiants concernées par l’impact des compétences informationnelles sur la réussite étudiante sont, entre autres, les suivantes :

Je vous invite à lire l’article au complet.

Cordiales salutations,

NICOLE PERREAULT
ANIMATRICE DU RÉSEAU DES RÉPONDANTES ET RÉPONDANTS TIC (REPTIC)
Direction des affaires éducatives et de la recherche
FÉDÉRATION DES CÉGEPS
500, boulevard Crémazie Est, Montréal (Québec) H2P 1E7
Tél. : 514 381-8631 poste 2387 Téléc. : 514 381-2263

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Site REPTIC :  http://www.reptic.qc.ca
Espace Profil TIC : http://www.profiltic.ca
Site MonImageWeb.com : http://www.monimageweb.com

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Courriel : nicole.perreault@fedecegeps.qc.ca
Pseudo Skype : nicoquette

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L’Actualité pédagogique – 18 janvier 2017

Informations importantes:

À la une cette semaine:

  • Information en provenance du réseau:
    • Les cégeps demandent un financement adéquat pour pouvoir mener tous les étudiants à la réussite.
  • La didactique:
    • Pratiques exemplaires pour donner un cours en équipe
    • Prochain webinaire du CAPRES – Les stages : Approche duale et autres pratiques inspirantes pour favoriser la persévérance et la réussite
    • Recherche: Stratégies pédagogiques et leur effet sur la motivation et l’engagement des étudiants en sciences au collégial
    • Comment amener les étudiants à être de meilleurs apprenants?
  • La langue française:
    • QUIZ. On ne dit pas blended learning, mais…
  • La recherche:
    • Des racines et des ailes pour la recherche collégiale – partagez vos découvertes lors du colloque annuel de l’ARC!
    • Bulletin Savoirs – Acfas – Janvier 2017
  • Les services adaptés:
    • TDAH.CA – Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
    • Enquête sur la santé psychologique étudiante : quand la parole rejoint la théorie

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Pour suivre l’actualité pédagogique…

Bonne semaine!

Martin

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Le Devoir GRATUIT pour vos étudiants !

L’équipe du journal Le Devoir vous invite à participer au programme Le Devoir numérique en classe. Ce projet vise à amener vos étudiants à développer une curiosité pour les sujets qui façonnent l’actualité, afin qu’ils deviennent de jeunes adultes éveillés et informés.

L’abonnement numérique 100% gratuit, d’une durée de 15 semaines, permet un accès illimité à toutes nos plateformes numériques :
– La toute nouvelle application Le Devoir Mobile ( pour iPhones et Androids);
– L’application pour tablette Journal Le Devoir ;
– Le site Web du Devoir – www.ledevoir.com ;
– Les éditions virtuelles et PDF du journal ;
– Accès à 25 éléments d’archives par mois, depuis 1992.

Notez bien que cette offre n’inclut pas la livraison papier du journal.

Si vous souhaitez inscrire vos étudiants au programme Le Devoir numérique en classe pour la session d’hiver 2017, vous n’avez qu’à remplir le formulaire en ligne en suivant le lien ci-dessous : www.ledevoir.com/classe

N.B. Ils vous faut impérativement remplir le formulaire en ligne. Vous avez jusqu’au 15 février 2017 pour inscrire vos groupes.

Catherine Gentilcore
Coordonnatrice marketing et service à la clientèle
1265, rue Berri, 8e étage | Montréal, Québec H2L 4X4
www.ledevoir.com

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Des racines et des ailes pour la recherche collégiale – partagez vous découvertes lors du colloque annuel de l’ARC!

Le lundi 8 mai et le mardi 9 mai prochains, l’Association pour la recherche au collégial (ARC) tiendra, dans le cadre du 85e Congrès de l’Acfas, un colloque ayant pour thème : Des racines et des ailes pour la recherche collégiale. C’est dans ce contexte que l’Association convie la communauté de la recherche collégiale à lui soumettre d’ici le vendredi 20 janvier 2017 deux types de propositions : des propositions de communications orales portant sur le thème du colloque et des propositions de communications affichées.
Pendant son colloque, l’ARC entend mettre en valeur les résultats de projets qui témoignent de la vivacité de la recherche collégiale, fondamentale ou appliquée, dans tous les secteurs et toutes les disciplines. Fait nouveau : elle invite les chercheuses et chercheurs à soumettre une proposition de communication orale portant sur le thème du colloque, Des racines et des ailes pour la recherche collégiale. Elle offre aussi la possibilité de soumettre une proposition de communication affichée. De plus, cette deuxième invitation s’adresse tant aux chercheuses et chercheurs qu’aux étudiantes et étudiants. L’objectif de l’ARC pour souligner les 50 ans de la recherche collégiale? Outre les séances de communications orales, rien de moins que 50 affiches exposées lors de deux séances distinctes!
Fidèle à ses habitudes, l’ARC entend donner de la visibilité aux affiches qui seront exposées dans le cadre des séances de communications des 8 et 9 mai prochains en les intégrant sur son site Web, en les inscrivant dans l’archive ouverte EDUQ du Centre de documentation collégiale ainsi qu’en les présentant dans le cadre du 37e Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale. Méconnue, la recherche collégiale? S’il n’en tient qu’à l’ARC, aucune occasion d’en faire connaître les fruits ne sera négligée.
Dans son appel de propositions, l’ARC fournit des renseignements et des références utiles pour la rédaction d’une proposition de qualité. Elle mettra par ailleurs à la disposition de celles et de ceux dont la proposition sera retenue par le comité d’arbitrage une liste de guides pour la préparation de leur communication, en plus d’offrir à distance une séance de formation sur la préparation d’une affiche. « « On ne peut donner que deux choses à ses enfants : des racines et des ailes », dit le proverbe. Je n’en souhaite pas moins pour la recherche collégiale, au lendemain de plus de 50 ans d’existence et à la veille du lancement d’une nouvelle Stratégie québécoise de la recherche et de l’innovation », a indiqué la responsable du colloque – et présidente de l’ARC –, Mme Nancy Gagnon. Tout est mis en oeuvre pour que le colloque Des racines et des ailes pour la recherche collégiale soit une vitrine exceptionnelle pour cette recherche et une occasion unique d’entretenir son réseau.

Vous trouverez ci-joint l’appel de propositions de communications ainsi qu’un communiqué concernant cet appel.

ARC-Acfas 2016-2017_Appel2

Meilleures salutations,

Mathilde Caramagno, agente d’administration
Association pour la recherche au collégial
255, rue Ontario Est, local A7.67
Montréal (Québec)  H2X 1X6
www.cvm.qc.ca/arc | arc@cvm.qc.ca
Tél. : 514 843-8491 | Téléc. : 514 982-3448

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AQPC – Mises en candidature pour la mention d’honneur 2017

Chaque année, l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) offre à chacun des collèges l’occasion de mettre en valeur l’un des membres de son personnel enseignant en lui accordant la Mention d’honneur de l’AQPC.

C’est là une belle façon de saluer des réalisations de professeurs, l’excellence de leur pratique et le cœur qu’ils mettent au quotidien dans leur travail, en plus d’une occasion supplémentaire de mettre en vitrine l’expertise des collèges québécois.

Le lauréat de la Mention d’honneur reçoit un certificat attestant l’hommage qui lui est rendu lors du colloque de l’AQPC (comme l’an dernier, la cérémonie de remise de la Mention d’honneur aura lieu juste avant le banquet du colloque, le 7 juin 2017, en fin de journée), en plus de voir son nom publié dans le Guide du participant de ce colloque et dans le numéro d’automne de la revue Pédagogie collégiale.

Les critères généralement reconnus pour cette mention sont :

  • l’influence de la personne pour le développement pédagogique au collège ;
  • la qualité des réalisations de la personne ;
  • l’importance des retombées des réalisations sur le collège de même que sur les étudiants.

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L’Actualité pédagogique – 11 janvier 2017

Bonne et heureuse année et bonne session d’hiver 2017!

À la une cette semaine:

  • Information en provenance du réseau:
    • Congrès CICan 2017
  • La didactique:
    • La rétroaction
    • La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques
    • L’importance de la prise de notes en apprentissage
  • La langue française:
    • La compétence à produire des écrits professionnels attendue dans l’exercice d’un métier ou d’une profession
    • L’alignement pédagogique des lectures
  • La recherche:
    • Quand la science retrouve sa place
    • Consultation sur la responsabilité environnementale en recherche
  • Les TIC comme stratégie d’enseignement – apprentissage:
  • FADIO:
  • Pour une pratique réflexive:
    • La mise en place de pratiques pédagogiques inclusives pour favoriser la réussite
    • Les 5 erreurs classiques du e-learning
    • Five Ways Design and Making Can Help Science Education Come Alive
    • Tout ce que j’aurais aimé savoir lorsque j’étais jeune professeur
  • Publications scientifiques:
    • Quand des scientifiques se volent entre eux
    • Le Détecteur de rumeurs : parce que le gros bon sens ne suffit pas
    • Quel accès, quel traitement pour les documents et données de l’enseignement et de la recherche ?
    • UnPlag. L’outil ultime contre le plagiat et le copier-coller
    • Les revues prédatrices ou revues pirates
  • On parle de nous!
    • La cafétéria et la Coopsco du Cégep de La Pocatière reçoivent la certification environnementale LEAF
    • Cégep de La Pocatière – Un projet de circuit écotouristique pour le Kamouraska
    • Guillaume Dufour, nouveau chroniqueur en environnement sur Le Placoteux.com

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Bonne semaine!

Martin

 

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